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名优校长故事——傅朝晖:用专业成就特殊教育

傅校长_编辑

校长语录:以做科研的态度做教育事业。——傅朝晖

初次见她的那份亲切里满是温柔,再次接触发现,那份亲切里饱含着坚强与坚韧。她是傅朝晖,湘潭市特殊教育学校的校长。她面对一群特殊的孩子,29年如一日,一路走来的艰辛我们无法想像。

女子本柔,为母则刚,她便是把那群孩子当成自己的子女,将原本柔弱的自己硬生生塑造成了“钢铁侠”。

在坚守中成长

18岁那年,傅朝晖从湘乡师范毕业,被分配到湘潭市特殊教育学校(以下简称市特校)。她虽是师范出生,但从没有接触过特殊教育教学,所以进入市特校之后,面对这样一群孩子,她有点慌乱。父亲在得知她的工作安排后,给她写信说道:“残疾孩子也是孩子,到了岗位就安心工作。”于是,傅朝晖收拾好心情全力投入工作。

傅朝晖最开始是担任该校的生活老师,照顾孩子的起居饮食。她上午跟班听课,下午学缝纫(用于学生的技能教学),然后从下午4点到第二天8点则值班照顾孩子们睡觉。年轻的她面对漆黑的夜晚有些害怕,但她仍细心照顾每一个孩子。“那一年我学会了手语,在各个方面都成长了很多。”傅朝晖说起这些时,一脸淡然。

傅朝晖先后在市特校担任了1年的生活老师,5年的班主任,1年的辅导员兼教务员,7年的教导主任,7年的教学副校长,担任校长一职已有8年。29年不挪窝,一门心思钻研特殊教育的她用全国先进教育工作者、全国教育园丁奖获得者、湖南省首批正高级教师和全省特殊教育名家等诸多荣誉见证了自己的成长之路。

以实际行动践行对孩子的爱

在担任班主任期间,有个孩子晚上常尿床,于是傅朝晖白天带着她,夜里抱着她,陪她睡。“如今她也是一名特教老师,还生了双胞胎!”傅朝晖的喜悦之情溢于言表。

很少有人知道,在这“成功案例”的背后,大多是这样的过程:为生活不能自理的孩子洗澡、熬药、喂饭,被自闭的孩子咬过手臂,被多动的孩子扯过头发,经常被孩子流出的口水弄得一身臭味……

傅朝晖对孩子的爱不仅是生活中的悉心照料,还体现在方方面面。2010年,她冒着生命危险,联合市公安局成功捣毁一犯罪团伙,成功解救了5名被该团伙诱骗并控制的听障孩子;2009年,时任德育(兼教学)副校长的傅朝晖义无反顾地承担起6名重度智障学生(其中5人不会说话,唯一一名会讲话的学生也患有严重情绪障碍,伴有很强的攻击和自残行为,)的个训任务,陪伴他们度过一个又一个日夜,教会孩子们一项又一项生活技能,给家庭带来了希望。

凭着这一腔对孩子的爱意,2014年9月,傅朝晖荣获“全国先进教育工作者”称号,受到了习近平等中央领导的亲切接见。

用专业点亮希望明灯

傅朝晖在担任校长后,仍坚持教学和带“个案”,她认为这是了解孩子的最佳途径。她坚持做课题,课题研究伴随她整个从教生涯并硕果累累,其中2014年4月她主持的《“五体联动”:IEP实施策略的八年探索》荣获第四届基础教育成果一等奖,2015年7月主持研制的《全国培智教育义务教育阶段信息技术学科新课程标准》,年内在全国六个省市进行了解读。在提升自身专业水平的同时,她还竭力促进老师的专业发展。为此,她严把教师入口关,多形式多渠道引进特殊教育专业的高层次人才。老师入校后,多举措帮助他们提升专业水准,傅朝晖还亲自上阵带老师做课题。

就这样,傅朝晖一步一步解决了学校教师平均年龄偏大和老师不够专业的问题,优秀教师不断涌现。截至目前,该校累计有100多人次获“全国特教园丁奖”“湖南省师德标兵”“湖南省五一劳动奖章”等综合荣誉,先后有2名教师被推荐参加“国培计划”专家库评委。美国加劳德特大学原副校长理查德.莱特尔博士来校考察与学生交流时说:“你们很快乐、很自信、很勇敢,由此,我推想,你们的老师一定很专业、很多能、很出色。这是我所看到的最具特色和活力的一所特殊教育学校。”

“只有亲身体会,实地操作,才知道怎么去管理学校,做好教育。”傅朝晖一心为孩子,用专业成就教育,让特殊儿童的家庭看到了希望。

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文章来源:http://news.xtol.cn/edu/2018/0111/5170838.shtml